México es el país en el mundo con el índice de violencia escolar más alto, seguido por Estados Unidos y China, debido a que veintiocho millones de los cuarenta millones de estudiantes de educación básica padecen acoso en las escuelas.
Este dato fue dado a conocer por el doctor Ángel Angulo Moreno en la presentación de los avances de la investigación “Discriminación y violencia que enfrentan estudiantes de secundarias públicas fronterizas en el norte de México: confinamiento y condiciones de aprendizaje”, con la que se inició el Segundo Coloquio Fronterizo “Pensar la Pospandemia COVID-19”.
El coloquio comenzó el 20 de abril con la mesa de trabajo “Vida familiar y escuela en tiempos de pandemia”, en la que participaron también la estudiante Soledad Bañuelos Mancillas y la doctora Flor Urbina Barrera.
En su intervención, el doctor Angulo dijo que el dato sobre el acoso escolar fue tomado del reporte de Bullying Sin Fronteras de 2019 y agregó que en una investigación realizada por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), en la que participaron instituciones educativas y noventa mil profesores de veintitrés países, se pudo comprobar que México registra los más altos niveles de violencia escolar en escuelas secundarias.
En la presentación del avance de investigación, el doctor Angulo expresó que, según la Encuesta Nacional sobre Discriminación (Enadis), los actos de discriminación que sufren los niños por parte de sus compañeros de escuela son por causa del peso o la estatura, la forma de vestir, la forma de hablar o expresarse, por su nombre, sus gustos, su género y por la colonia o zona donde viven.
Informó que el objetivo de la investigación es abordar los temas de discriminación y violencia hacia la niñez y adolescencia en secundarias fronterizas del norte de México, por lo que se considera como eje central hacer una evaluación de la política educativa, los contextos institucionales en torno a la discriminación y violencia, y sus expresiones hacia los estudiantes de secundaria de Ciudad Juárez, Chihuahua, y Nogales, Sonora.
En el inicio del coloquio, desarrollado del 20 al 23 de abril, y que se transmitió a través de las páginas de Facebook del Departamento de Ciencias Sociales de la UACJ y del Instituto de Ciencias Sociales y Administración (ICSA), presentaron los avances de sus trabajos la estudiante Soledad Bañuelos Mancillas con el tema “Vulnerabilidad educativa en contextos de pandemia” y la doctora Flor Urbina Barrera con “Paternidad en tiempos de pandemia”.
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